上台演講的清晨，收到彷彿早寫好準備留給一年後自己的瓶中信。
一年前的今天寫下的文字，回首有太多的變數，許多的打擊，更多的感動。但內在世界的我，驚訝發現，幾乎沒有絲毫改變，依然像發射到外太空堅定穩步不懈的火箭，精準地走在看不見的軌道上往光年之外目的地的無名行星前進。
一個人微不足道的生涯改變可以搖動改變多少這個世界？答案恐怕極為悲觀。但，如果能夠因為足夠的努力，精準的施力而默默改變許多人，即便只是開始微調她們 習慣運行的軌道，那麼我應該可以樂觀些相信，在看不到的人生距離之外，改變仍會踏實地繼續向前滾動，更多人因此比我有更多的自信樂觀。
我喜歡「這樣也就夠了」的戰鬥人生！
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今 天回中研院社會所，雖然下了大雨，回程騎車到家背袋底層滿滿是水，泡了一本民藝的書讓我好心疼，但是跟國雄談到practical sense，談design education與academic research，帶到中研院社會所應該還可以扮演的角色…. 重溫了久違的知性熱情。
我跟國雄有許多知識理解的默契，他是當初勸我留在中研院最力，也是後來最肯定與支持我離開，甚至鼓勵我到設計學圈的一位前輩同事。這個下午跟初任所長的國 雄熱情對談，感覺到那份讀書人的純真，還有透過身體力行知識實踐的另一種淑世，離開時心中滿是祝福，希望他任期內可以工作愉快而受到鼓舞。
我也跟留德的志傑聊了「學院外的天空」，分享我那天的一點想法，笑說我那天都在談學院內，在我看來學院內外始終在同一片天空之下，如果你真心活出自己的人 生。然後，我照例鼓勵他更自在些表現自己的「德」性（他笑說自己被美派過度規訓），然後他也照例把我天馬行空的每一句社會想像「轉譯」成「你講的這個，系 統理論會這樣說….」。
我突然想到，順手拿起袋子裡的新書，BIRD (Board of International Research on Design)出版的「Mapping Design Research」給他翻看。這本立意在「界定出在當前，還有更重要的，未來將會實現的，設計研究基礎」，最後收集整理出20多篇具高度指引力的論文。我 請他看清楚都是哪些文章，他看了嚇一跳，包括了許多1960年後出版數一數二的社會學者著作（當然也包括系統論者）。
如果這是在對design research做mapping，我們台灣分崩離析壁壘分明的學院地圖，顯然存在跨領域對話嚴重的知障，或許我們也該自我檢視，是否有過多甚至連嘗試都 未曾想過的怠惰。中研院，認識自己在台灣，其實還有很多scholarship的可能性可以開步走。
滂沱大雨中，從南港的中研院，視線模糊地穿過忠孝東路灰茫茫的台北鬧區，回到西區舊城的小書店，就在抵達終點前，我彷彿有了新的領悟，知道自己該把餘生放在怎樣的努力上，清楚Jerry此時此刻的存在意義。
設計實作經驗上的問題（不是設計的問題），我有種感覺，經常發生在，沒有真的面對過「問題」本身（當然「研究」也就很少真的發生）。
但為何沒有面對「問題」卻可以在「設計就是在解決問題」的說法上感覺到一種自明（self-evident)的自信？這可能要請ethonomethodolgy來解一解了。
雖然對待「問題」的態度常是模糊的，或者被一種「問題正在被處理」的ethno convention所遮蔽了，弔詭地，設計人可是經常超乎尋常認真地在shopping各種解決問題的工具（tools)。
很低的「問題意識」與很高的「設計意識」的共存真是神奇的矛盾，讓人不禁想要追問，究竟「設計」從哪裡真正開始，什麼時候又可能已經結束？
這些問題之所以不成困擾，（「困擾」或許是比「問題」更好的詞彙。「許多的問題」可以跟「極少的困擾」共存，問題是：這樣，還有問題嗎？）我觀察，有可能因為存在另一條ethno convention：
「這麼勤快地在運用著解決問題工具的我，怎麼可能不是正在解決問題？又，怎麼可能不存在著問題？」
弔詭的現實或許只能從弔詭的前提來獲得解釋。
其實，這不正好是ethnomethodolgy的智慧所在？秩序的底層其實是無秩序，無秩序的背面存在著秩序，因為我們都活在「大家（ethno）一起做出來（method）」的世界裡！
設計可以真正受益於ethnomethodology，如果它被拿來向自己開刀。
「數位時代」的「Internet 20 網際網路、青春爆炸」特別號出版了！
八年沒寫專欄文章，當年「數位時代」一個月4000字，初期簡直如牙牙學語，一篇篇主題遞換，斷裂跳躍的文字開始成章，前後寫了一年半，剛從陌生到熟手，就在每月定期書寫專欄已成身體隨之週期律動的習氣，卻因下了決心學日語到日本研究設計而中斷。
一個月前應詹的邀約寫篇短文，順口答應但一忙碌竟然忘了，截稿前匆忙動筆，才發覺鈍感十 足，完全無法進入狀況。最後閉關一整天才終於擠出些文字。翻閱專刊，這篇文字夾在當中，發覺當時書寫的心情，還真蠻符合這期的主題。
底下是當初送出的草稿，這本特刊很精彩，值得保存，歡迎到書店買一整本回家慢慢細讀。
雪莉透克（Sherry Turkle) ，在MIT以研究電腦文化與個體認同而知名的社會學者，2011年出版了新書《一起/獨處: 為何我們期待科技遠過彼此》（Alone Together），橫亙將近三十年孜孜不倦的研究積累，終於完成了被稱為「網路三部曲」的最終章。
我上網觀看她2012年在TED分享這本書內容的影像，年近70的雪莉風采依舊，睿智鋒利又不失幽默，她提及上回到TED演講是1995年，那時《虛擬化 身：網路世代的身份認同》(Life on the Screen）剛出版，我的回憶跟著她的提示倒轉，那年跨平台的網景瀏覽器「航海家」（Navigator）問世不久，聰明機智的她，早從細膩觀察「泥巴」（MUD, multi-user dungeon) 的經驗中預言「後現代模擬世界」的降臨，其後風行至今的角色扮演電玩，證明了她的洞察力。
那年她以學界搖滾新星之姿出現在《Wired》雜誌封面，在「性、謊言、虛擬分身」斗大標題的內頁，赤辣辣地宣告，網路虛擬社群的多重自我扮演將為後現代的個體（不意外地，尤其是女性）帶來解放！
三部曲的初章， 《第二個自我：電腦與人類精神》(Second Self: Computers and Human Spirit）出版於1984年。
1984！沒錯，正是那一年，賈伯斯（Steve Jobs）在超級杯足球賽推出被認為史上最偉大的廣告「1984」，史考利精心拍攝的短片將麥金塔（Macintosh）電腦塑造成獨力反叛藍色老大哥的 時代象徵，當時岌岌可危的蘋果拼了自由個體的精神槓上雄踞98％市場的IBM。同年，雪莉從觀察當時還非常簡陋的電腦遊戲使用經驗中，預言了電腦時代新人 類「物我不二」的精神狀態，電腦不是身外之物的「工具」，而是跟著我們一起思考，因而帶來界定「自我」與「世界」可能性的全新媒介！
幾乎用一輩子的學術生命書寫完三部曲，雪莉透克宛如俯瞰數位文化的教母，從現代個體自我認同的精神底層，見證了個人電腦從邊緣到主流，甚至隨移動電信氾堤 淹沒到類比「舊秩序」的過程，也代筆記錄了像我這一代人數位體驗的許多傳記回憶。刪除掉這三部曲的歷史記憶，就像現代人遺失了朝夕相處的智慧手機，將是 「自我」與「世界」俱被挖空、精神無依的失魂落魄。看著雪莉站在TED舞台上侃侃而談的身影，三段數位時代的記憶重疊，讓我油生一種久識老友才有的親切與 幸而有這些文字陪伴走過的感激。
回國後這兩天，我無法控制地一直想起那位選擇燒炭自殺的年輕人，
想到他選擇自殺前從內部崩潰希望的無助，設身處地感受他在這麼龐大壓力下盡過的所有努力，我充滿愧疚，希望年輕的生命在彼岸可以得心靈的安息。
「孩子你真的盡力了」，我不忍苛責，更多是對自己的疑問。
「希望」（hope）是我們的社會現在最匱乏卻也最重要的資源，有了希望，意味著人們仍有勇氣選擇這樣的看法：
即便環境看來這麼惡劣，我雖然弱小有限，仍舊可以do something，可以因為真切的努力，努力講理，努力上進，努力支持彼此而改善環境，然後因為這樣，真摯地感覺到「可以更好的自己」。
網路上分享這許許多多善良社會無法容忍、理性社會無法理解的惡事，並非體制衰弱的徵兆，我擔心事情剛好相反。「希望」的萎縮潰散，失敗犬儒的橫行，才是體制宣告勝利的最終指標。
五月時，我在實踐工設研究所的課程來到第六週，曾經帶同學來此勘查大稻程，當時拍了下方的那張照片紀念。幾個月後，我們又回到現場，這次帶來「大稻程擬想」六組針對大稻程的設計提案。
昨天雖然午後下了場大雨，奕成、旭建還有許多老朋友都來到現場給我們打氣，還有Jerry離開中研院不久就一直在背後給我支持的樂助朋友們。
看這相隔幾個月的照片，老師我跟同學們教學相長的收穫，幾個月前幾乎無法想像，可以問心無愧給自己的努力好好鼓勵。
一位朋友聽完昨天的發表會後，回去一晚沈澱，特地寫了一封長長的感想給我們回饋，也像用文字從旁觀者的角度給了我們一張珍貴的拍照留影，我細細閱讀不只對同學，對我也有很多意外的啟發，字裡行間更有許多期許與鼓勵。我徵得同意，保持匿名，在此分享紀念。
才剛閉關躲在校外咖啡店快兩天完成給「數位時代」專刊的專欄文章，週五一整天就又把自己封在學校研究室，寫了三封信聯絡社會設計的國外講師，還跟兩組同學討論週日他們要發表的計畫，傍晚回到家幾個小時沒停，拼命閱讀科隆的歷史人文政治經濟，連地圖影片都抓來對照，晚上寫個要在那裡辦的工作營規劃想法還是弄到半夜兩點才入眠。
奇怪，為什麼到現在我還一點「放暑假」的感覺都沒有，這應該是我18年來的第一個暑假啊！
今天週六，替代服勤十年的老iMac，新的27吋iMac抵達家門，老iMac開機開始幹活通常只剩200MB前後，稍稍做一點事就在20MB上下徘徊，然後不時就進入幾乎冷凍狀態，今天尤其不行，我將它deauthroize iTunes帳號，然後刪了點檔，就正式拔了電推進倉庫。裝了一天新iMac的軟體，邊整理明天大稻程的報告。
明天感覺像是遊子回鄉的日子，終於正式回到大稻程，實踐的這些學生跟我一樣沒有暑假的感覺吧，到今天晚上還在想辦法做最後努力，明天我要跟久違的樂助者見面，讓他們看到自己與學生們這幾個月來的努力，不是什麼了不起的成長，但每一個腳步都踏踏實實地累積，方向我心裡清楚，不放過一定會走到自己的目標。
混亂了一年多「家庭即工廠」的環境終於有改變的機會，學校的研究室成形，搬了大量書籍過去，Febie的教材製作也全移到書店，這個週末開始整治家裡，忙碌過後終於「又看到客廳」了！
昨晚JFK一起租了影片看，我跟Kaya說：「這是你還沒有來到家裡前，Daddy跟Mommy本來家裡的樣子」，看長大的Kaya擠在媽咪的「嫁妝」沙發上，感慨萬千轉頭跟Febie說：「我們終於熬過來了」，孩子還小的時候家裡根本就是混亂的戰場，現在可以慢慢經營出有質感的居家休息空間。
家裡的書銳減，可以挪出更大空間給孩子，準備迎接暑假後的小二生活。這學期大致適應好學校環境後，我想減少加班，回家接兒子回家，在我們的書房陪做功課，或者父子一起去運動。
原來家裡的iMac移去研究室使用已經一陣子，這台2008年初買的老iMac重出江湖救援，但用起來極端遲鈍，實在完全不行，稍稍一衝就垮，今天下定決心，下週請老先生退休，換台新的iMac為下個十年衝刺做準備，讓年輕人做看看，等新電腦來後，研究室與書房的工作連接會更順暢，我也可以更安心在家工作陪兒子，想想，等這新電腦告老之際，也接近我該準備退休了吧。
柳宗理站在他的時代機會上採取了他面對柳宗悅的獨特姿態，對我們而言，理解這個姿態最有效的觀點，我一直認為，不是坊間連柳宗理與柳宗悅都分不清楚的感性繼承，而恰好要從柳家父子間一輩子的衝突緊張開啟。
站在我們的時代機會上，我們應該面對屬於我們自己與柳宗悅的緊張，從中師法柳宗理當年的創意魄力，發展我們轉化柳宗悅民藝思想為當下實踐土壤的全新語言。這是我想從東亞設計史的脈絡中爬梳出「民藝」與「社會設計」內在關係的原始企圖。
底下是執行長吳漢中在ＦＢ上的發言（重貼底下，保留Context)，原文在此：
https://www.facebook.com/han.wu.737/posts/10153091446308931?pnref=story
昨天木工師傅來把研究室裡年久失修好幾處崩蹋的書架移除，換上這一座全新的書架，可以容納內外兩排，有效率地精實使用應該夠我用上好多年。因為空間 比較窄，在入門側邊辦公桌後方的牆面塞進一座矮櫃，可以收藏一些用品器具。雖然相較過去「只剩下」一張大白板，但這刻意切割出來我想像中小小的LAB ，過去一個多月也已經充分利用、開了無數次密集甚至熱烈的師生討論，雖然小巧但還真的算五臟俱全。
未來幾年的研究環境終於完成！同樣一天，新的名片也恰好印製完成放在桌上，隨著這一切環境就緒，一年多來不確定的心情也跟著平緩許多。
這學期我不只努力適應新環境，還放手測試了「設計教室」的各種可能性，也用各種方式去試探實踐工設研究生的極限，從中觀察理解進而摸索適合自己、可以合乎現實地伸展成長的niche。
現在學期終於結束，對於未來研究/教學的大致方向已了然於胸，進退之間感覺多了掌握適合自己配速的把握，這兩天會優先把民藝的書籍先搬過來，接著未來半年要發展的幾個研究出版區塊也要一一羅列展開，趁這個難得暑假要來好好充電，完成一些規劃中要完成的寫作計畫。
另外一些超出實踐校園範圍的大環境營造，要積極但是謹慎地循序進行，畢竟個體的力量有限只能量力而為，希望能夠在退休之前，在自己的守備範圍內留下一點努力過的痕跡（或者，幸運地，軌跡？）。
聽沒有幾句就開始掉淚，然後一路到最後的Amazing Grace，眼眶一直濕潤甚至間或聽到自己壓抑啜泣的喘息。
聽過Obama最好的一場演講，做為一位國家領導人，談政治、種族、人權、民主、歷史、精神、 最後，談一個團結的國家每個人民心中靈魂深處的自省。
幾乎完美無瑕，graceful，powerful，deeply touching！我是不是內心深處藏著Christianality啊，怪怪的Jerry。
這件事我從發生的第一時間開始就持續關注，它讓我對這個國家從不喜歡轉成厭惡，出乎最初預料。
這孩子的影片不夠decent缺少respect，但不管訊息對錯，我感受到卻是honesty；鼓勵孩子It’s right to be wrong，不該才是偉大國家該有的教育氣象？
Yet 比他大千百萬倍的國家機器選擇的回應卻連基本的graceful都沒有，赤裸暴力，簡直斯文掃地。
我心中理想的國家應該時時警戒自己站在「真理」之外，It’s wrong to be right. 用關閉「不正常」的精神病院來「處置」探求著真理的孩子，再次聲張自己的RIGHT，我必須說極為野蠻、太過下流。
追求經濟成長一向瘋狂拼命的南洋國家，在符合現代國家文明尺度上也該一樣積極上進。放你的孩子回家吧，新加坡！
ㄧ [中文翻譯]
Amos Yee余澎杉妈妈探望关在IMH的儿子
（注： 澎杉妈妈名为杜玛丽）
译者：承敏
昨天，大學部的「設計個案研討」最後一堂，我拿著學生的照片名單一一對照，然後跟年輕人好好聊聊設計教育，好好聽聽她們的本音，瞭解她們怎樣安排校園裡的學習，如何想像自己的生涯未來。
我看到，學生背景、個性、知識品味、未來憧憬的差異，老師永遠要記得，你面對的不是「一個」教室，而是一群掙扎著想要向上的個體。意識到「複數之美」的這 回事，也讓我知道了自己的限制，在緣起之際用心用力既可，也更清楚自己該做什麼，可以做什麼，陪這些年輕生命走更精彩人生第一步。
下午，狹小的研究室一口氣塞進四位研究生，大家站在擁擠的空間中塗鴉白板，比劃各種外人難解的「符碼」，為了一個更遠大些的目標迎接挑戰。明天是社會社計 課程的期末發表，六個小組涵蓋大稻埕六個面向設計想像與提案，每一組都還在做最後衝刺。
昨天因為接著趕去探望緊急住院的岳父，會議匆忙結束，傍晚在FB密 室中公布，從10:00開始一小時一段的「會診時間」，幾分鐘內一路排滿，今天又會是戰鬥意志高昂、腦爆的一天。
這門課不太容易像大學部那樣找到時間師生一起回首檢討，但下學期研一的同學會升到研二，暑假過後我會在教室等她們再聚，反正一切才剛剛滾動，18週來我看 到了學生思考縱深寬幅的成長，看到在新的語言中冉冉而升的團隊新精神，當然也看到了迎在學生面前不斷撞擊而徒勞的無形限制，它們鮮明地出現恰好引發了我的 好奇與鬥志。
把自己當成一個不斷纏繞networking objects and human的「運動體」的一環，每一步都該humble，只從腳下手頭可及的範圍思考出力，要繼續在教室現場的反饋中摸索、尋找開牆破璧的社計心法。
7點進7點出，12小時在研究室，中午學生送一盒蛋包飯充飢就繼續，六分組＋1總論組，有的進出兩次，三次，有的乾脆在旁邊「紮營」，這真是絕對腦爆的一天，一個瘋老師跟著一群瘋學生，實踐工設流行一種「傳染病」，體力腦力不夠好，小心靠近。X_X
大雨中回到家，全身淋透，還沒洗澡就先開電腦，繼續修改明天的ppt檔，那一頭學生們也準備好熬夜抗戰。明天下午的期末發表，老師與學生work like a team （有隊名喔，只差沒隊呼，累斃大概只能打呼），希望在多元與統合間能夠找到暫時的平衡，然後所有的不平衡可以形成繼續往前滾動的動力。
明天過後，希望如詹所說的，我跟學生們在實踐make a meaningful difference。
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