Kaya是個乖巧聰明的小男孩，他的學校成績當中「中文」明顯不好。Febie有些煩惱，但我可一點都不擔心。
教育，尤其是像Kaya這樣小三的年齡，急應該反而會出事吧？有些料理不可能靠微波快炒煮得出味，教育應該是天經地義就像這樣的料理吧？至於不擔心中文成績不好的原因，我總覺得，語言是在生活中得成長的活潑生命體，這孩子每天都有太多太多想要表達、想要分享的東西，他的體驗與幻想豐富，只是對「中文書寫」這個工具或媒介缺乏熟悉，還有尚未體驗到「書寫」這種表達可以帶來的創造興奮，比起完全沒有概念想寫什麼卻硬要寫出高成績文字的悲劇，中文書寫對Kaya無論如何已注定是齣喜劇啊！
我知道有許多人對台灣正式教育體制感到挫折，但我覺得沒必要太過誇大這樣的挫折。我的底線是保護孩子不要被學校怪獸難免的間歇顛瘋所咬傷，幫他判斷濾過那些不合理的判斷。在那之上，我的態度基本上還是樂觀的，我的心思很少被Kaya學校裡的事所糾纏，比起過去我們這一代的成長環境，威權統治下抹滅個性的權威教育，現在台灣的國小教育環境改善之處多到讓我嫉妒死Kaya，尤其像我們住在台北市的家長孩子得天獨厚，就少還那麼神經質了吧（還敢說，真是一對不負責任的父母，哈）。
我總覺得自己不急、不趕、沒焦慮，就有為孩子「除三害」的「積極意義」，哈。關心孩子教育的父母也會壞事的，說不定還通常是主謀呢。一個更重要我看起來不那麼關心孩子學業的原因是，雖然我跟孩子在一起的時間並不太多（太多時間反而生膩，各自有生活才有分享的快樂啊），但是我一直還是相信，學校只是孩子教育的一部份，甚至不是最重要的部分，孩子跟我們在一起的時間，就算再零碎，才是孩子教育成長的真正主體。
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