Kaya是個乖巧聰明的小男孩，他的學校成績當中「中文」明顯不好。Febie有些煩惱，但我可一點都不擔心。

教育，尤其是像Kaya這樣小三的年齡，急應該反而會出事吧？有些料理不可能靠微波快炒煮得出味，教育應該是天經地義就像這樣的料理吧？至於不擔心中文成績不好的原因，我總覺得，語言是在生活中得成長的活潑生命體，這孩子每天都有太多太多想要表達、想要分享的東西，他的體驗與幻想豐富，只是對「中文書寫」這個工具或媒介缺乏熟悉，還有尚未體驗到「書寫」這種表達可以帶來的創造興奮，比起完全沒有概念想寫什麼卻硬要寫出高成績文字的悲劇，中文書寫對Kaya無論如何已注定是齣喜劇啊！

我知道有許多人對台灣正式教育體制感到挫折，但我覺得沒必要太過誇大這樣的挫折。我的底線是保護孩子不要被學校怪獸難免的間歇顛瘋所咬傷，幫他判斷濾過那些不合理的判斷。在那之上，我的態度基本上還是樂觀的，我的心思很少被Kaya學校裡的事所糾纏，比起過去我們這一代的成長環境，威權統治下抹滅個性的權威教育，現在台灣的國小教育環境改善之處多到讓我嫉妒死Kaya，尤其像我們住在台北市的家長孩子得天獨厚，就少還那麼神經質了吧（還敢說，真是一對不負責任的父母，哈）。

我總覺得自己不急、不趕、沒焦慮，就有為孩子「除三害」的「積極意義」，哈。關心孩子教育的父母也會壞事的，說不定還通常是主謀呢。一個更重要我看起來不那麼關心孩子學業的原因是，雖然我跟孩子在一起的時間並不太多（太多時間反而生膩，各自有生活才有分享的快樂啊），但是我一直還是相信，學校只是孩子教育的一部份，甚至不是最重要的部分，孩子跟我們在一起的時間，就算再零碎，才是孩子教育成長的真正主體。

我對學校的要求、給學校的壓力很小，或許老師甚至會認為，這是不太關心孩子的父母呢。一直認為，老師只是「幫我們」一起陪孩子長大的伙伴，絕大部分的他/她們，雖然個性上有跟我們投緣與不投緣的差別，但真的都是用心的優秀好老師。但講到底，家，才是孩子成長中灌溉人性、教育滋長的關鍵。要說「責任」，我們這些父母如何跟孩子相處更重要吧？不是嗎？

所以，今天週六，媽咪整天要在JFK繪本屋忙碌，Kaya跟爹地一起很努力打掃家裡，整理了我們一起的書房與彼此的書櫃。然後，我們倆出門逛街，一本一本挑，最後在誠品書店終於下決定買到計畫許久的三本日記本！JFK當然一人一本囉，媽咪的封面是紅色，」Kaya的是他覺得「很有氣質」的棕色，我的呢，則是土黃色。

回到家後，Kaya為日記本畫上封面。幫三個人都寫好了首頁的文字與圖案，像我的就寫著「書名：陸霖的日記」，然後當然是由JFK出版！不知道哪裡觀察出來的，還在書扉貼上一行Bar Code。然後就開始「示範」給我看怎樣寫日記!!

看他一句句一字字慢慢寫，不會就問，堅持不寫注音符號，最後「竟然」意外寫了10行，連自己都覺得很驚訝，心情好再加上插畫。其中有一行他說道：「我最喜歡寫日記了！」，然後我看到他為今天日記加上的標題是：「故事的開始！」你看他多有把握，還有許多故事等著講呢。

在Kaya老師的「嚴厲督促」下，Febie媽咪今天的日記是這麼寫的：

標題：「Mailbox」

今天下班，吃完滷肉飯，我載著Kaya在冷風中匆匆回家。

Mailbox裡有信，我一看就知道是帳單，便跟Kaya說：「我們大人只會收到帳單」。

Kaya說：

「我們小孩才可憐，只會收到考卷。

然後考卷要訂正，訂正完還得罰寫五遍」

大人與小孩，到底誰比較可憐呢？

Jerry爹地當然也不例外，可也用心寫了今天的日記。

好啦，寫日記，除了希望Kaya中文成績可以好看一些，哈！（考試成績的「進步」實在不覺得太有意義），更重要的是JFK一家人的故事會更精彩，不都像這樣說的嗎？：

JFK一起寫起日記，記錄彼此的生活，從此之後過著幸福快樂的日子，