今天下午的「閱讀設計力」課堂上發生一件小插曲，給我很深刻的印象。

中場休息，我說「五分鐘再回來繼續！」，一些同學魚貫走出，一位戴著口罩的女生逆向走了進來，我看她像是正對著我又不認識，正在狐疑是學校的職員嗎？瞬間閃過很多可能，後來證明都錯了。

她有些慌張，靠近便開口問我：「我可以問您一個問題嗎？」「好喔！」「你為什麼要讀社會學？」我一愣，但馬上感覺她是鼓起勇氣才跑來問我這個對她重要的問題，於是就在同學面前直覺回答了一些Jerry成為社會學者的最初原因（內容跳過–）

然後我說，當年我對社會學的理解大部分是錯的，那年頭也沒有什麼好的社會學書，但後來我一直讀下去，從來沒有想過離開，即便到了設計學院也是為了更接近自己理想社會學者的樣子生活，所以，這條路看起來還是對的。

她聽了，說到她想讀社會學，感覺是要我給些建議肯定（或否定）她的心思，我很難就這樣當場針對她回答，不只因為不了解她，我對自己兒子都不可能給任何暗示對另一個獨立生命抉擇的（虛假）權威回應。但我還是給了她一些鼓勵嘗試的建議，譬如，先來上我在實踐開的課吧！（我真的有點自信，one among the best， if not THE best，哈哈)，或者就去山後的東吳社會系旁聽看看吧！

我提醒她，社會學這個學問內部同質性相對其他學科低，入門後分支可以南轅北轍，這也是我為何待得久的原因，因為夠多元容納得了我自由探索「一個人的社會學」，所以，先了解一下自己，然後如果需要，我可以建議去聽誰的課。她這時可能衝動的勇氣過後，意識到同學都回來了，不知不覺氛圍進入上課模式，自己正站在講台上跟我一對一對談，很可愛，竟然就蹲了下身幾乎躲到桌椅下方，像壕溝裡的單兵蜷縮躲避敵人的砲火。

我講完後，她趁著空檔匆忙離開，「不要打擾你們上課」，我看著她迅速消失的背影大聲些說：「加油」，然後跟著鼓掌：「就像妳剛剛那樣，有疑惑就上前，找答案就對了，妳很棒！加油！」上課的同學也跟著鼓掌給她打氣，我們好像一起在跟她珍重道別，滿滿的祝福。

本來以為我的課程跑來好多位認真的旁聽生已經夠誇張了，這位熱情好問好學同學的熱情衝動，還真讓我心頭流過一股溫暖與感動。「學校」的框架真的不重要，重要的是，你是不是一個relentless learner, 一個堅韌不懈的學習者！