自學的滋味是什麼？ Kaya每週每天自己安排進度讀書，上網找資料補充閱讀，然後也學著反思學習過程做筆記，除了學習也學習如何學習。第一個我看得到的結果，跟過去在體制內讀書的差別就是因為自主自負盈虧，人我分際boundary不再模糊不清，也就慢慢培養出自信。

第二個結果，我最近觀察到，是探索學習滿足好奇的樂趣。我大約四五天就心血來潮問候他最近學了什麼，這孩子可能看父母都是老師習慣了，就會拿起教科書出來，有時是化學、有時是地理、歷史，我看上面畫了好多重點還有自己寫上的補充，然後他跟我滔滔不絕地分享，每次都夾雜著「這個好有趣…. 接下來就有趣了….你說是不是很有趣….」，拿起iPad就要畫圖解釋給我聽。

看他跟我「說書講古」最迷人的地方是，他透過自主學習而滿足了好奇那洋溢在臉上的快樂笑容，遮都遮不住的知性愉悅讓我特別感到欣慰。老爹一輩子當研究生到研究員，直到現在每天還是不斷雜食廣泛閱讀，最大的樂趣就是天天吸收了前一天還不知道的知識、跑出前一天還不知道的想法。我沒有想到，自學之後，兒子這麼快就跟老爹調對頻道。

今天我從巷子口的Dreamers回來，看到他正在整理筆記，順口提了「好玩嗎？你在讀的東西…」沒想到他馬上像綻開的花朵一下子來勁，原來是在讀歷史，這次「有趣，有趣…」不停的解說主題竟然是「大租」、「小租」、「米糖相剋」、「進口替代」、「蓬萊/在來米」、「新台幣與通膨」….我非常驚訝，跟他說你這些是老爹學術生涯一開始起步的墊腳石啊！上週他跟我這樣興奮分享時，談的可是化學的原子結構、高速撞擊的儀器，奇妙的超臨界凝態….

像這樣學習的內容，因為沒有了考試的框架，而只有自己一個人的內在心靈與世界接觸默默爆出四射的知識火花，變得如此親密，讓我這老爹替孩子高興。喔，對了，我聽了他今天的「演說」，跟他討論延伸到日本開放長崎出島貿易（我們幾年前去過）與橫濱開港（拜訪過太刀川叔叔的工作地方）的差異，在地與世界史的結合面變化好有趣，然後一下又回來他好奇談起了台灣荷治、清治、日治…透過不同政權跟世界的關係，讓我突然想到賴清德剛發佈的那則影片《世界的台灣》。

我放給他看，台灣不需要100%原創，我們在世界當中，容納山川海洋、世界文明的各種啟發與滋潤，咀嚼、吸收、轉化、變得更好、然後跟世界分享，中空所以豐實，不一定是什麼，所以可以是任何什麼，我看著眼中閃著光芒，尤其中間一段夾了對台灣年輕人的鼓勵，剛好對上他的年齡，他手機拿起來自己再找了出來，又看了幾遍，看了我一眼很有默契地微笑。

「只要你願意打開自己…這個世界一切所有的東西，過去的、現在的、四周的、遠方的、都會陪伴你。很棒吧！自學生，台灣的孩子，有沒有很有趣啊！」

Kaya最近眼神眉角開始流露出小大人的樣子，我還活著，在此刻的台灣，經過這麼多年，終於跟漸漸長大了的兒子一點一滴心靈相遇，一輩子的書呆老爹，過去沒有想到會發生的幸福。

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《世界的台灣》在此。

「作品大，人要先大」，侯孝賢說的。

無限開闊的世界在等著他/她們，給妳/你的孩子看看，說世界在等著。

我這準備凋零的一輩，就算藉著許多世代前輩的助力積累，只是推開了一道通向世界的門縫，給我們的孩子們，也可以驕傲了。

附帶一提，感謝108課綱的歷史教科書，我對台灣史學界的敬意竟然是從孩子的教科書開始的，哈哈。