開學第一週結束，這學期三門課都有創新，跟書緯合開的「社會設計基本形式」迎來第三年，從第一年的「社會與設計對撞」、去年的「設計少一點」，到今年的「社會少一點」，每一年都認真檢討後持續翻修，兩個人老少配有經驗了，今年第一週看起來師生都很帶勁，應該可以繼續迭代演進明顯進步。

舉辦多年的設計跨界講座今年自我顛覆，不再辦連續的單場演講，而是摸索「四手聯彈微工作坊」邀請四位老師就四個設計領域（策展、服務、循環、互動）舉辦各連續三週，因此3×4四個系列的工作坊，希望同學老師們都有收穫而且互動起來趣味飽滿，期待！

最後是今天上場的「日常萬物論：設計與脈絡分析」，去年首次在研究所開課後本來以為是經過稻地策展與書籍出版後的校園回歸，同學不必再到在職班大學部旁聽，打算帶動一波研究所學習探索的新動力，結果只證明我跟脫胎換骨後的實踐工設脫節，課程坦白說乏人問津士氣低落，新一代同學的學習路徑想像已不同以往。這學期結束後決定停開，我想專心透過作者的身分與社會對話。

無論如何，一週後，本學期的態勢明朗，有新組合的熱切期待、有教學新實驗的好奇、也有分道斷捨的體悟，沒有重複都是新的氣象。18週對大學師生都是漫長的挑戰，暑假過後終於又站到起跑線上，給自己打氣加油！Fight!

#牆上的「創新+實踐」很符合這門課的組合，在起跑線上一起合照，同學們衝啊～