《設計個案與脈絡分析》又要接近尾聲，這門研究所課大學部來旁聽的學生反而更投入更熱情，幾乎沒有缺席，每週報告都有準備，我開的書她們竟然真的找來讀，她們包括工設大學部的畢業生、休學生，服裝設計系的大學生，4點下課後我們繼續愉快地聊設計的一切直到散會已經6點，學校師生交流該有的熱情是這樣，我差點忘了。

很高興離開前有機會跟我錯過的大學部學生有這些交流，她們跟我分享補上了我缺漏的另一半學生的經驗，我終於比較完整理解她們的成長體會，也彌補了我觸及不到只能想像這些年輕人如何成長的遺憾，學生的樣子因為這個課的face-to-face encounters活了立體起來，也somehow給自己8年的教學生涯多了些實實在在的鼓勵，知道原來距離之外的我不只是旁觀者，真的還幫得上忙，真好！

同學努力想要讓我知道這課如何幫助了他們的設計學習，一位想了很久最後帶著興奮的表情說，在還沒有上我的課之前，不知道原來自己一直都是「五感失能」的，現在她知道自己站立在哪裡，找到了在世界中的安定與自信。其他同學聽了，一直點頭說：「對，對，對，就是那樣….」，去年一位媒傳系的同學說，沒上過我的課前自己都是飄在空中過日子，現在安定了、落地了、踏實許多。

他們給我的回答，都是這麼抽象，哈哈，但我心領她們誠懇的回饋，看他們興奮與安慰的表情，就確定知道有給年輕人未來的人生一個小卻有力的踏腳石，那就夠了，真的，那就夠了，就值得了！

社會學是個中間材，成果不必在我，我知道他們經歷這些相遇，變得大氣、變得自由、變得自信，那就是最大的欣慰。還剩下三週吧，這個學期就要結束，不知不覺我已經在上下學期的反覆輪迴中走過了這麼多歲月，唏噓。

一個中研院的社會學者在最壯年的時候離開學院，在設計學院裡度過這麼多珍貴的日子，扮演註定邊陲無關緊要的一劑營養補給，我清楚自己人生的價值不假外求，無關成敗可以輕鬆地接受這樣難得的人生經歷。跟這些好奇聰明熱情學習的孩子們一起，一期一會都是我未來退休後值得的懷念，卸下老師角色前的倒數，心中滿滿的祝福。