本週很忙，但我還是加了一個「自虐」的活動，Lab Opening把本來就預定的一篇我認為重要的日文設計研究文獻的閱讀/校訂工作開門給同學參與，其實就只是我邊翻譯這篇文章、邊校訂、邊解說，打開DxS Lab的大門讓有興趣的同學分享我的研究閱讀/評論，同時（如果有人來）接受同學的發問與討論。

坦白說，實踐設計教育很強，但不是強在設計研究，研究生的研究文化稀薄，基礎不穩，研究的志趣也不高（我也蠻好奇台灣其他設計學院的研究風氣/底力到底如何？這個問題這個週三會得到一點答案，我要下雲科大跟一群設計研究所博士生近身接觸），我從一開始就設定關起門來做自己任性/獨立的「一個人的DxS研究」，沒有助理，沒有研究的對話，一種能做多少算多少的「手工藝心態」，哈哈。

我的目光看在校園牆外，先寫第一本書，跟《尋常的社會設計》的讀者建立一個learning club的連帶，在校園之外固定每個月一次的「聯誼」，分享各種DxS學習研究的摸索心得與最新資訊，接著第二本書出來，這群戰友早準備好接手補充裝備，然後滾動下一輪…..

但在還沒有開始前，或許這種，只是打開研究室大門（要來不來隨便你，反正我本來就要做）的校內讀書會，可以多少攪動一下凝結的空氣，多點知識探索的自由氣息？無所求，平常心，起碼reality check我的環境理解。

#不要問我要讀的是什麼，哈哈，我只讀自己看的起的好文章，不會浪費生命在無謂的東西上，我也知道校外的社會人士總是比校內學生還要有學習熱情（很奇怪，但這是事實，我常說，台灣是個上進的社會），但校內幾乎半關門的活動，就別被我給干擾了，主要是我一具體提及文獻就會想要「議論」起來，不好。