今天，10分鐘後的教室裡，我想把已經在世界中的學生帶回到世界中。

這個原本無事的同義反覆（或者徒勞，多此一舉）之所以會變得聽起來弔詭，那是因為我們都活在「我思故我在」的虛妄當中。

回到世界，因此也意味著，回到「自己=世界中的自己」，過去蒙蔽的「知見」要把它退回去給世界，看到「在那裡的知見」，也意味著看到「在知見中（或者，被知見誘惑）的那個我」，意味著啟蒙。

「啟蒙」有兩個版本，理性主義的與自然主義的啟蒙，「我思故我在」的啟蒙與「我能故我與世界同在」的啟蒙。

前者在我看來是主流的「半吊子的啟蒙」，後者才是完整的、折磨也同時撫慰自我的啟蒙（因為悲喜交集，我們自始就與世界同在）。

今天的助教——梅洛龐蒂，但如果妳/你不想依靠助教，又想知道Jerry在鬼扯些什麼，那麼，登山去吧！

人的答案都在山裡～